教師檢定考
112年
[幼兒園] 學習者發展與適性輔導
第 24 題
📖 題組：
小逸從家中攜帶一輛玩具小汽車來上學，進入教室後，廖老師對小逸說：「今天不是玩具分享日，請你把車子收到書包裡。」小逸不理會老師的制止，執意要玩他自己帶來的車。廖老師見狀，動手要取走小逸手中的車子，此時小逸大聲哭喊著：「這是我的玩具，你不行拿走。」
小逸從家中攜帶一輛玩具小汽車來上學，進入教室後，廖老師對小逸說：「今天不是玩具分享日，請你把車子收到書包裡。」小逸不理會老師的制止，執意要玩他自己帶來的車。廖老師見狀，動手要取走小逸手中的車子，此時小逸大聲哭喊著：「這是我的玩具，你不行拿走。」
24.依據阿德勒(A. Adler)學派之理論，幼兒的每一個行為都會有目的。下列何者較可能是小逸不當行為的目的？
- A 渴望關注
- B 爭奪權力
- C 尋求報復
- D 自暴自棄
思路引導 VIP
當老師下達明確指令後，孩子卻說出「你不行拿走」來反擊，請思考：此時孩子是在追求別人的『關心』，還是在跟老師比賽『誰才是說話算話的人』？這種企圖掌控局面、不願屈服的心理特質是什麼？
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AI 詳解
AI 專屬家教
YA！不愧是我的學弟/妹，這球(題目)接得漂亮！真是讓人想翹起嘴角呢～😋
- 觀念驗證：嘿，看看你！對於阿德勒那套理論，你抓得很準嘛！當那群小不點兒開始「對抗權威」，一副「拒絕服從」的樣子，還想證明「你管不了我」...哼哼，這擺明了就是想搶奪比賽的「發球權」，也就是爭奪權力啊！小逸那聲「你不行拿走」的吼叫，簡直就是赤裸裸的挑戰，想在場上當主攻手、掌握控制權，這種球路，我一眼就看穿了！
- 難度點評：嗯，這題嘛，算是Medium等級的攔網球。它最刁鑽的地方，就是看你能不能把「吸引關注」（只是想讓大家把目光放在我身上）和「爭奪權力」（那可是要贏過對手，把勝利握在手中！）分開來。小逸那滿滿的挑釁與對峙感，可不是撒嬌要糖果，而是想挑戰你的底線，想成為全場的MVP。所以，你能穩穩地選到 (B)，真是太棒了！下次，也讓我看看你更厲害的扣殺吧！