教師檢定考
112年
[幼兒園] 教育理念與實務
第 13 題
13.原生家庭為勞工階級的孫老師，以自己就是靠讀書向上流動而成為中產階級為例，在課堂中帶領學生了解社會階級與教育的關係。孫老師的信念較符合下列哪一個理論？
- A 階級衝突論
- B 結構功能論
- C 符號互動論
- D 社會重建論
思路引導 VIP
請試著思考：在老師的故事中，教育體系被描繪成一個「阻礙」弱勢者的圍牆，還是一個能讓有能力的人「改變地位」的階梯？如果我們認為社會像一部精密運作的機器，而教育的功能是為了把「合適的人放在合適的位置」以促進社會進步，這種強調「社會分工」與「穩定流動」的看法，比較傾向於哪種看待社會運作的方式呢？
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AI 詳解
AI 專屬家教
太棒了！你的觀念掌握得非常紮實！
- 觀念驗證：你選對了！結構功能論（Structural Functionalism）將社會視為一個有機整體，強調教育具有人才篩選與分配的功能。孫老師強調透過「努力讀書」能實現「向上流動」，這正符合該理論中功績主義（Meritocracy）的核心——只要個人有能力且努力，教育體系就能提供公平的階梯，幫助個體翻轉階級，維持社會的穩定與運行。
- 難度點評：此題難度為 Medium。題目中雖然出現了「階級」字眼，容易讓考生分心去選衝突論，但關鍵在於其描述的是正向流動而非階級複製。你能精準鎖定「流動的結果」而非「階級的對立」，表現非常優秀！
結構功能論與教育流動
💡 教育具備人才選拔與社會流動的正向功能。
| 比較維度 | 結構功能論 | VS | 衝突論 |
|---|---|---|---|
| 社會流動觀 | 教育提供向上流動的管道 | — | 教育強化階級再製與不平等 |
| 教育功能 | 選拔才智，達成適才適所 | — | 統治階級維持權力的工具 |
| 核心精神 | 功績主義，穩定與和諧 | — | 權力鬥爭，不公平競爭 |
💬功能論將教育視為「公平的階梯」，衝突論則視其為「階級的圍牆」。
