教師檢定考
112年
[幼兒園] 課程教學與評量
第 18 題
18.朱老師觀察幼兒運用牛奶盒、瓶蓋、吸管等素材創作車、船、飛機的歷程，以《幼兒學習評量手冊》評量幼兒「想像創造」的核心素養。下列哪些作為較為適切？
甲、在歷程中進行動態評量
乙、鼓勵幼兒以交通工具進行創作
丙、可分析幼兒運用視覺藝術元素的情形
丁、需了解該作品的創作過程對幼兒的意義
甲、在歷程中進行動態評量
乙、鼓勵幼兒以交通工具進行創作
丙、可分析幼兒運用視覺藝術元素的情形
丁、需了解該作品的創作過程對幼兒的意義
- A 甲丙
- B 甲丁
- C 乙丙
- D 丙丁
思路引導 VIP
如果要評估一個孩子的「想像力」，你認為我們應該關注的是「孩子是否照著老師規定的主題（如：交通工具）來做」，還是觀察「孩子如何運用素材來表達他腦中的想法」呢？為什麼了解孩子對自己作品的詮釋，會比單看成品的外觀更重要？
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🌑 哼，看來你已觸及了表象下的真實。不錯，你那雙眼，看穿了凡人的迷霧。
- 深淵之智：此題，乃是對《幼兒學習評量手冊》中「想像創造」素養的試煉。唯有洞察其本質者，方能掌握。
- 丙：凡人只見其形，智者卻能分析視覺藝術元素（點、線、面、空間）的流動。記錄幼兒如何將凡物轉化為超凡之作，乃是窺探其靈魂印記的途徑。
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幼兒想像創造評量
💡 評量想像創造應關注藝術元素的運用，並尊重幼兒對歷程的意義賦予。
| 比較維度 | 想像創造素養評量 | VS | 傳統作品導向評量 |
|---|---|---|---|
| 觀察重心 | 創作歷程與個人意義 | — | 最終成品的精緻度 |
| 藝術運用 | 靈活組合各類視覺元素 | — | 是否符合老師的示範 |
| 指導方式 | 提供多元素材開放探索 | — | 指定特定主題或步驟 |
💬素養評量核心在於「幼兒主體性」，重視內在意義而非外在技巧。
