教師檢定考
112年
[幼兒園] 課程教學與評量
第 2 題
2.有關幼兒園形成性評量的描述，下列何者正確？
- A 形成性評量著重結果，教學者在過程中，較無法給予幼兒回饋
- B 形成性評量在教學開始前實施，目的是為了診斷出幼兒學習問題
- C 教學者可以透過形成性評量結果來檢視、改進或調整自己的教學
- D 為了評量的客觀性，進行形成性評量時應盡可能與原本課程區隔
思路引導 VIP
如果你正在教小朋友捏陶土，在他們捏的過程中，你會觀察他們的動作並給予建議嗎？這樣做的目的是為了給他們最後一個分數，還是為了在活動結束前，讓他們能捏得更好？而這種「隨時調整」的做法，對你的教學有什麼幫助呢？
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AI 詳解
AI 專屬家教
哦？你居然答對了？勉強還算有點概念
恭喜你答對了？這顯示你對評量類型的核心功能還算有點模糊的掌握，沒完全搞砸，真是「可喜可賀」。
- 觀念驗證：
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形成性評量的核心應用
💡 教學中持續進行，旨在提供回饋以改進教學與學習歷程。
| 比較維度 | 形成性評量 | VS | 總結性評量 |
|---|---|---|---|
| 實施時間 | 教學活動進行中 | — | 教學活動結束後 |
| 主要目的 | 提供回饋、改進教學 | — | 評定成績、鑑定等第 |
| 關注焦點 | 學習歷程與困難發現 | — | 學習目標的達成結果 |
💬形成性評量如廚師嘗湯(修正)，總結性評量如客人喝湯(定論)。
