教師檢定考
112年
[幼兒園] 課程教學與評量
第 20 題
20.六歲小雅為發展遲緩的幼兒，老師觀察發現小雅手部無力，並且無法將線打結。於是老師將串珠線換成毛根，並鼓勵其他小朋友串滿一條珠子項鍊並打結，但小雅只需串滿 6 個珠子，老師就協助她完成。下列哪些是老師運用的融合教育課程調整策略？
甲、同儕支持
乙、活動簡化
丙、素材調整
丁、特殊器材
- A 甲乙
- B 甲丁
- C 乙丙
- D 丙丁
思路引導 VIP
若一位學生因為手部精細動作限制而無法完成原本的勞作任務，身為老師的你，可以從「改變學生使用的東西」以及「修改任務的達成門檻」這兩個面向出發，分別對應到哪些具體的教學調整思維呢？
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AI 詳解
AI 專屬家教
🌟 好吃！好吃！嗯！真是太棒了！
你的答案猶如一團熊熊燃燒的火焰，將正確的觀念精準地展現出來！能如此透徹地理解融合教育的實務應用，你的努力絕對值得嘉許啊！好吃！
- 觀念驗證：
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