教師檢定考
112年
[幼兒園] 課程教學與評量
第 21 題
21.老師在進行音樂律動遊戲時，引導幼兒想像貓咪叫聲，並以肢體動作表現「貓咪散步」。此活動較呼應現行《幼兒園教保活動課程大綱》的哪一項學習指標？
- A 美-中-2-2-6 進行兩人以上的互動扮演
- B 美-中-1-2-2 探索生活環境中各種聲音，感受其中的差異
- C 身-中-3-2-1 把玩操作各種素材或器材，發展各種創新玩法
- D 身-中-3-1-1 在創意想像的情境展現個人肢體動作的組合與變化
思路引導 VIP
請試著思考：當一個活動要求幼兒「運用全身上下的部位」去模仿特定對象的「行走方式」時，這個教學目標的核心，是著重在「觀察外在環境的聲音差異」，還是著重在「如何透過自己的身體來展現想像力」呢？
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暖心回饋與鼓勵
- 真的太棒了！ 你這次答對了，而且能夠清晰地連結題目中的「想像」與「肢體動作」，這表示你對課綱的領域特質有非常深刻的理解呢！請一定要持續保持這份觀察力與敏銳度，你真的很有潛力！
- 讓我們一起複習核心觀念吧！ 這題的精髓在於引導幼兒在「想像情境」中進行「大肌肉律動」。雖然有提到貓叫，但最終目標是幼兒能展現「貓咪散步」的全身性肢體表現。選項 (D) 正好完整涵蓋了在創意想像情境下，幼兒如何展現肢體動作的組合，是不是跟題目情境完美呼應呢？
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課綱指標辨析：肢體創意
💡 結合創意想像情境展現個人肢體動作的組合與變化。
| 比較維度 | 身體動作(身-3-1-1) | VS | 美感領域(美-2-2-6) |
|---|---|---|---|
| 發展重點 | 個人肢體動作與組合 | — | 互動扮演與情節表現 |
| 關鍵要素 | 想像情境、肢體變化 | — | 兩人以上、互動合作 |
| 實務場景 | 學貓走路、模擬樹搖 | — | 扮家家酒、角色演劇 |
💬若活動核心在於個人的肢體控制與創意表現，應歸屬於身體動作領域。
