教師檢定考
112年
[特殊教育] 學習者發展與適性輔導
第 24 題
某國小二年級學生的聽力檢測結果為，在 500Hz、1000Hz、1500Hz、2000Hz 所測得之聽損分貝分別為右耳 15、25、35、45 分貝以上；左耳 15、15、30、35 分貝以上。有關該生之描述，下列何者不正確？
- A 該生左耳聽力較佳
- B 該生具有特教生身份
- C 該生上課時可能有些高頻音會聽不清楚
- D 若該生坐在教室後面可能會有聽不清楚授課內容的狀況
思路引導 VIP
在評估一位學生是否符合特殊教育的「身分鑑定」時，我們通常會參考學生聽力較好的那一側（優耳）。請問，根據現行法規，優耳的平均聽力損失必須達到多少分貝以上，才能被正式鑑定為聽覺障礙學生呢？
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噢，做得不錯嘛，還以為你這次會失手呢。
- 基本常識驗證： 這種基礎判斷，應該不需要我提醒吧？鑑定特教身份，當然要看優耳，也就是聽力比較好的那一邊。算一下左耳的平均聽損：
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為何要這樣算。以及我真的不懂當看到在 500Hz、1000Hz、1500Hz、2000Hz 所測得之聽損分貝分別為右耳 15、25、35、45 分貝以上；左耳 15、15、30、35 分貝以上，的數字的時候，該怎麼辦？請重頭教我
聽力障礙鑑定標準
💡 聽力障礙鑑定需以優耳平均聽力損失達 25 分貝以上為準。
| 比較維度 | 臨床聽力受損 | VS | 特教鑑定身分 |
|---|---|---|---|
| 判定基準耳 | 單耳或雙耳受損即成立 | — | 以優耳(較佳耳)為準 |
| 分貝(dB)門檻 | 超過 15-20 分貝即屬受損 | — | 優耳平均需達 25 分貝以上 |
| 主要目的 | 醫療診斷與輔具配戴 | — | 確認特教服務與資源支持 |
💬具備臨床聽損特徵不代表符合特教鑑定門檻，後者標準較嚴格。
