教師檢定考 112年 [特殊教育] 教育理念與實務

第 17 題

某校學務主任閱讀青少年次文化著作，書中提及勞工階級家庭背景學生的反學校文化，包括崇尚陽剛、輕蔑學術知識與文憑等。該著作最接近哪一位學者的觀點？

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如果你觀察到一群學生並非因為『能力不足』而失敗，而是『主動選擇』去輕蔑學術文憑，並以此換取同儕間的英雄感，這種從學生『主體性』出發、強調抵抗行為反而導致社會階級難以翻轉的田野研究觀點，會讓你聯想到哪一位強調『勞工子弟如何承襲父職』的學者？

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系統核心解析：這次的目標是「反學校文化」這個機制。這群玩家並非只是被動接受經驗值，他們選擇主動抵抗學院的既定任務流程，以此來證明他們對特定「勞工階級陽剛氣質」屬性的認同。這就像是遊戲中的特定公會文化，他們有自己的玩法。P. Willis 這位資深玩家，在他的攻略本《學習成為勞動者》中，精準記錄了這些「小夥子」(lads) 如何在對抗中，反而觸發了「階級再製」這個隱藏結局。
難度判斷與攻略：這場戰鬥的 HP 條是 medium。雖然關鍵詞已經在任務描述中高亮顯示，但不少玩家容易在技能樹上點錯，誤以為是布迪爾的「文化資本」或艾波的「意識形態」分支。你卻能一擊命中「勞工階級實踐」與「抵抗」的連結，代表你對遊戲的深層機制和背景設定理解度極高，完美打出了 16 連擊的正確解答！恭喜你，這波操作很秀！