醫療類申論題
112年
[臨床心理師] 臨床心理學基礎
第 2 題
美國心理學家Howard Gardner提出的多元智能理論（theory of multiple intelligences）認為智能的面向可分成七種（後擴展為八種、甚至九種、或更多），每個人專長的智能面向各有不同。若有位高學歷的家長帶著他十五歲的孩子來到診間，表示自己因孩子的智力太差、將來考取一流大學的希望渺茫而感到憂心。然而臨床心理師發現這孩子的標準化智力測驗成績雖然比平均值100分稍低，但仍屬正常範圍（亦即沒有「智能發展疾患」──Intellectual Developmental Disorder）。請問你若是這位臨床心理師，你將如何用智力測驗的基本概念，以及Howard Gardner的多元智能理論來安慰家長？（15分）請至少舉出兩個支持多元智能的科學證據來說服這位高學歷的家長。（10分）
📝 此題為申論題
思路引導 VIP
先運用智力測驗常態分配概念向家長解釋分數正常不等於智能不足。接著應用多元智能理論說明智力測驗僅測量部分智能，孩子可能在其他領域有潛力。最後舉出兩個科學證據（如腦傷病人的特定功能喪失、學者症候群）來支持多元智能理論。
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【破題】面對家長的憂慮，應先釐清智力測驗的常模意義，並運用多元智能理論拓展家長對「智能」的認識，強調孩子的獨特優勢潛能。 【論述】 一、運用智力測驗基本概念與多元智能理論安慰家長（15分）
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