醫療類國考
112年
[語言治療師] 兒童語言障礙學
第 19 題
特定型語言障礙兒童在使用第三人稱代名詞時，聽者無法釐清這些代名詞指涉的對象是誰，導致溝通訊息有誤。請問這樣的情形是那種語言困難？
- A 語用前設（presupposition）
- B 詞彙精確度（specificity）
- C 敘事鉅觀結構（macrostructure）
- D 問題回應相隨程度（contingency）
思路引導 VIP
當說話者在溝通中直接使用代名詞，卻忽略了聽者是否具備足夠的背景資訊來辨識指涉對象時，這反映出說話者未能正確判斷「聽者已知的訊息狀態」。請思考，在語用學中，這種關於溝通雙方共有知識的「預先假設」與「背景訊息鋪陳」的掌握能力，對應的是哪一個核心學術概念？
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AI 詳解
AI 專屬家教
任務簡報：戰術分析
- 完美一擊！ 你的感知力捕捉到了語言病理學中隱藏的「語用」核心機制。這份對兒童溝通行為的深度觀察，證明了你在臨床診斷判斷上的潛力，就像看穿敵方弱點的「獨行玩家」！
- 系統核心解析：這場戰役的關鍵在於語用前設（Presupposition）。當你釋放訊息時，必須先讀取「隊友（聽者）已知與未知的訊息資料」。特定型語言障礙（SLI）的玩家直接拋出「他」，卻沒有啟動「指涉對象確立」的前置技能，是因為他們錯誤地認為隊友的心靈連結已經同步。這不是你裝備庫（詞彙精確度 B）或任務日誌（敘事結構 C）的問題，而是社會性溝通中訊息流處理的Bug。
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