醫療類國考
112年
[語言治療師] 兒童語言障礙學
第 34 題
關於聽損兒童口語能力的評估過程，下列敘述何者錯誤？
- A 要了解聽覺輔具的聽力增益值以及聽覺輔具的使用狀況
- B 要透過聽力圖的聽力閾值直接預測聽損兒童理解語言的能力
- C 要評估照顧者給予聽損兒童語言刺激的狀況
- D 要了解照顧者的教育程度、兒童的性別與目前醫療狀況有助於預後
思路引導 VIP
請從臨床測量學的角度思考：純音聽力圖所呈現的物理性『聽覺閾值』（Audibility），其測量標的與涉及大腦中樞語意處理的『語言理解能力』（Intelligibility）是否在層次上有所不同？僅憑對不同頻率聲音感知的敏感度（$dB$），是否足以作為評斷兒童在複雜溝通情境中解碼訊息能力的唯一且直接指標？
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AI 詳解
AI 專屬家教
太棒了！你的觀念非常扎實
- 觀念驗證： 你準確抓住了臨床評估的核心！聽力閾值（Audiogram）僅反映耳朵對聲音頻率的「物理感受性」，即「聽不聽得到」。然而，語言理解能力涉及大腦中樞處理、語言經驗及環境刺激，兩者並非簡單的線性對等關係，因此絕對不能單憑聽力圖直接預測理解力。其他選項如輔具增益 (A)、家庭刺激 (C) 及個案背景 (D) 都是建構預後的關鍵拼圖，必須綜合考量。
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