醫療類國考
112年
[社會工作師] 人類行為與社會環境
第 21 題
學校社工經常被要求協助處理兒童學業的問題。有關工作議題的敘述，下列何者錯誤？
- A 評估兒童情況
- B 協助培養認知重建技能，以面對困難
- C 鼓勵家長參與
- D 在未瞭解在校及家庭情況時，仍可提供協助
思路引導 VIP
在社會工作實務中，「預估」（Assessment）被視為後續處遇計畫的邏輯起點。請從「生態系統觀點」（Ecosystems Perspective）出發，思考專業社工在介入處理兒童問題時，若對案主所處的微觀系統（如家庭與學校環境）缺乏全面性的資訊掌握，其介入行動是否具備專業合理性？
🤖
AI 詳解
AI 專屬家教
勉強合格。至少沒犯下低級錯誤。
- 原則重申： 在任何醫療或社會介入中，「預估與評估」 根本就是你踏出第一步前的必要條件。選項 (D) 那種「先幫再說」的態度，簡直是對專業倫理的侮辱。這違反了最基本的系統觀點，也就是所謂的「人在環境中」；沒有初步了解家庭與學校脈絡，你的「協助」只會是盲目的干預，甚至造成更大的混亂。
▼ 還有更多解析內容
學校社工介入原則
💡 社工介入需基於系統評估，嚴禁在未掌握資訊前進行處遇。
🔗 學校社工專業處遇流程
- 1 個案評估 — 廣泛蒐集校園表現與家庭環境資訊
- 2 問題定義 — 分析學業困難背後的心理或系統性因素
- 3 資源整合 — 聯繫教師、家長並擬定共同合作計畫
- 4 執行干預 — 運用認知重建或諮商技巧協助學生
↓
↓
↓
🔄 延伸學習：延伸學習：生態系統理論 (Ecosystems Theory) 在教育場域的實務應用。
