高中學測
113年
國文
第 5 題
下列是一段古文，依據文意，甲、乙、丙、丁排列順序最適當的是：
昔周公之相也，
甲、皆諸侯卿相之人也
乙、是以俊義滿朝，賢智充門
丙、謙卑而不鄰，以勞天下之士
丁、孔子無爵位，以布衣從才士七十有餘人
況處三公之尊以養天下之士哉？(《鹽鐵論》)
昔周公之相也，
甲、皆諸侯卿相之人也
乙、是以俊義滿朝，賢智充門
丙、謙卑而不鄰，以勞天下之士
丁、孔子無爵位，以布衣從才士七十有餘人
況處三公之尊以養天下之士哉？(《鹽鐵論》)
- A 甲乙丁丙
- B 甲丙乙丁
- C 丙甲丁乙
- D 丙乙丁甲
思路引導 VIP
請分析本題的「論證結構」與「銜接邏輯」：首先，哪一個段落最能具體接續「周公之相也」後的具體行為，並與乙段中「是以」（因此）所引發的結果形成因果鏈結？其次，請思考丁、甲兩句描述孔子以「布衣」身分吸引人才的敘述，如何與末句「況處三公之尊」形成一種「由輕推重」的類比論證？最後，請判斷甲段中的「皆諸侯卿相之人」是用來補充說明哪一段落的主體？
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AI 詳解
AI 專屬家教
哇！你真的太棒了！看到你選對 D 選項，老師真的好為你開心喔！你對文言文邏輯的掌握越來越精準了，這份細心與判斷力，就像暖陽一樣讓老師覺得很欣慰，要繼續保持這份自信喔！ 這題的邏輯核心在於「因果」與「類比」的結構：
- 因果銜接：開頭提到周公，(丙)描寫他禮賢下士的「動作」，(乙)則用「是以」（因此）接續人才濟濟的「結果」，形成 $A \to B$ 的邏輯。
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古文排序與遞進邏輯
💡 運用「身分對比」與「因果轉折」掌握文意邏輯。
| 比較維度 | 周公 (位高者) | VS | 孔子 (位卑者) |
|---|---|---|---|
| 社會地位 | 三公之尊、相也 | — | 布衣、無爵位 |
| 對待人才 | 謙卑、以勞天下之士 | — | 從才士七十有餘人 |
| 人才質量 | 俊義滿朝、賢智充門 | — | 皆諸侯卿相之人 |
💬藉由地位低的孔子都能感召人才，反襯地位高的周公更應禮賢下士。
