教師檢定考申論題
113年
[中等學校] 學習者發展與適性輔導
第 2 題
📖 題組：
3.小林老師訂定了一套成績獎勵制度：每次考試，只要任一科的小考成績達 80 分便得一個積點，段考成績達 80 分則得兩個積點。積點可以用來換取學生自己想要的東西。為此，小林老師已事先調查好學生的喜好。 (1)試分析小林老師的這套成績獎勵制度是運用哪種方法？(2 分) (2)寫出這套成績獎勵制度的一項優點及一項缺點(4 分)，更進一步針對此項缺點說明調整或改善的作法(4 分)。
3.小林老師訂定了一套成績獎勵制度：每次考試，只要任一科的小考成績達 80 分便得一個積點，段考成績達 80 分則得兩個積點。積點可以用來換取學生自己想要的東西。為此，小林老師已事先調查好學生的喜好。 (1)試分析小林老師的這套成績獎勵制度是運用哪種方法？(2 分) (2)寫出這套成績獎勵制度的一項優點及一項缺點(4 分)，更進一步針對此項缺點說明調整或改善的作法(4 分)。
寫出這套成績獎勵制度的一項優點及一項缺點(4 分)，更進一步針對此項缺點說明調整或改善的作法(4 分)。
📝 此題為申論題
思路引導 VIP
先想代幣制度的好處：能應付不同學生的喜好、延遲滿足。再想壞處：容易破壞內在動機（過度辯證效應）。最後針對壞處提出解方，例如：逐漸褪除代幣、改用語文讚美等社會性增強。
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AI 專屬家教
【破題】分析代幣制度在實務應用上的正反面影響及修正策略。 【論述】 一、優點：能夠針對不同學生的喜好提供多樣化的獎勵（後備增強物），有效且迅速地提升學生的外在學習動機，同時能訓練學生延遲滿足的能力。
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