教師檢定考申論題
113年
[中等學校] 課程教學與評量
第 2 題
📖 題組：
風華國中八年級為慶祝建校百年，舉辦「百年風華寫作競賽」。在評分機制上，由三位評審委員(含校內國語文教師代表、校外國語文輔導團代表、校友代表)進行評閱。然而成績公布後，有家長質疑評分不公平且可信度不足。 (1)此寫作競賽較適合以何種信度來檢視其可信度。(2 分) (2)請提出舉辦單位促進評閱公平性和可信度的四項可能做法。(8 分)
風華國中八年級為慶祝建校百年，舉辦「百年風華寫作競賽」。在評分機制上，由三位評審委員(含校內國語文教師代表、校外國語文輔導團代表、校友代表)進行評閱。然而成績公布後，有家長質疑評分不公平且可信度不足。 (1)此寫作競賽較適合以何種信度來檢視其可信度。(2 分) (2)請提出舉辦單位促進評閱公平性和可信度的四項可能做法。(8 分)
請提出舉辦單位促進評閱公平性和可信度的四項可能做法。(8 分)
📝 此題為申論題
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本題要求提出促進主觀測驗（寫作）評分公平性的實務做法。可以從「評分標準的建立」、「評分前的訓練」、「評分過程的防弊」以及「給分歧異時的處理機制」四個維度來構思。
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【論述】 為促進評閱的公平性與可信度，消弭家長疑慮，主辦單位可採取以下四項具體做法： 一、建立明確且具體的評分規準 (Rubrics)
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