教師檢定考申論題
113年
[國民小學] 課程教學與評量
第 2 題
📖 題組：
2.《十二年國民基本教育課程綱要總綱》中規定各領域課程設計應適切融入十九項議題，這些議題具有時代性、脈絡性、跨域性、變動性以及討論性等五項特性。
2.《十二年國民基本教育課程綱要總綱》中規定各領域課程設計應適切融入十九項議題，這些議題具有時代性、脈絡性、跨域性、變動性以及討論性等五項特性。
以性別平等教育議題融入國語文課程，提出一項學習目標及對應之兩項學習活動(在答案卷中標註 A、B、C，並分別寫出答案)。(6 分)
| 學習目標 | 學習活動 |
|---|---|
| A | B |
| | C |
| 學習目標 | 學習活動 |
|---|---|
| A | B |
| | C |
📝 此題為申論題
思路引導 VIP
設定一個與性平相關的國語文學習目標（如辨識文本中的性別偏見或建立平等觀念）。接著設計兩個層次分明且扣合目標的國語文活動，例如先透過「閱讀討論」分析文本，再透過「寫作/改寫」實踐反思。
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AI 詳解
AI 專屬家教
【破題】透過國語文課程的文本閱讀與寫作，能有效培養學生的性別平權意識。 【解答】 A（學習目標）：學生能分析並反思國語文讀本或課外讀物（如童話故事）中隱含的性別刻板印象，並具備尊重多元性別角色的態度。
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1
如果這題的文本要使用國外的新聞事件(例如阿富汗的婦女受教權益被政府立法禁止),該如何設定學習目標與學習活動?
議題融入課程設計
💡 將十九項議題特性彈性融入領域教學，設計具對應性的目標與活動。
🔗 議題融入教學設計流程
- 1 確立議題核心 — 掌握性別平等之時代性與討論性特質
- 2 擬定學習目標 — 結合領域內涵，設定反思刻板印象之目標
- 3 設計對應活動 — 規畫文本討論與實作寫作以落實目標
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🔄 延伸學習：延伸學習：可進一步結合評量設計，形成完整教學單元。
