教師檢定考申論題
113年
[特殊教育] 教育理念與實務
第 2 題
📖 題組：
2.下圖為針對學生學習成就變化趨勢之調查研究結果示意圖： [圖表描述] 折線圖顯示「中產階級」與「勞動階級」學生在「第一年、第二年、第三年」的「學習成就」隨「時間（學期間與暑期交替）」之變化。 - 中產階級：在「學期間」學習成就上升；在「暑期」學習成就維持持平或微升。 - 勞動階級：在「學期間」學習成就與中產階級同樣呈現上升趨勢；但在「暑期」學習成就明顯下降。 整體趨勢顯示，經過三年後，兩階級學生的學習成就差距因「暑期」的變化而顯著拉大。 (1)請根據此結果寫出研究結論，並簡述其可能原因。(6 分) (2)從學校及教師的角度，各舉一項因應做法。(4 分)
2.下圖為針對學生學習成就變化趨勢之調查研究結果示意圖： [圖表描述] 折線圖顯示「中產階級」與「勞動階級」學生在「第一年、第二年、第三年」的「學習成就」隨「時間（學期間與暑期交替）」之變化。 - 中產階級：在「學期間」學習成就上升；在「暑期」學習成就維持持平或微升。 - 勞動階級：在「學期間」學習成就與中產階級同樣呈現上升趨勢；但在「暑期」學習成就明顯下降。 整體趨勢顯示，經過三年後，兩階級學生的學習成就差距因「暑期」的變化而顯著拉大。 (1)請根據此結果寫出研究結論，並簡述其可能原因。(6 分) (2)從學校及教師的角度，各舉一項因應做法。(4 分)
從學校及教師的角度，各舉一項因應做法。(4 分)
📝 此題為申論題
思路引導 VIP
看到此題應先辨識出圖表反映的是「夏季滑坡現象（Summer Slide）」，即暑假期間因家庭資本差異導致的學習落差擴大。作答時需針對「如何彌補勞動階級學生暑期教育資源不足」的核心問題，分別從「學校行政資源挹注」與「教師教學與輔導策略」兩個層面提出具體、可行的做法。
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【破題】本題旨在解決勞動階級學生因暑期缺乏家庭教育資源，而導致學習流失（Summer Slide）的現象。因應做法如下： 【論述】 一、學校角度：建立暑期支持系統與開放學習資源
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