教師檢定考
113年
[中等學校] 教育理念與實務
第 15 題
甲、乙兩位學生在上學途中看到車禍事件後，各自敘述如下：
甲：「當行人號誌綠燈亮起，有位步履蹣跚的老奶奶緩步穿越馬路。突然間，有一輛
貨車違規紅燈右轉，老奶奶閃避不及，遭貨車擦撞。貨車駕駛此刻卻搖下車窗，
面紅耳赤的破口大罵。」
乙：「有個老奶奶過馬路被車撞、有人出來罵。」
根據柏恩斯坦(B. Bernstein)針對不同社會階級兒童與語言使用所提出的符碼理論
(code theory)，相較於乙生，甲生使用的語言傾向何種符碼？
- A 限制型符碼(restricted code)
- B 聚集型符碼(collection code)
- C 統整型符碼(integrated code)
- D 精緻型符碼(elaborated code)
思路引導 VIP
請試著思考：如果你今天要寫信給一位完全不在現場的外地朋友，描述一場車禍。為了讓他能像看電影一樣清楚整件事的來龍去脈，你描述的方式會是傾向『精簡且需要對方心領神會』，還是『詳細交代因果與細節』？這種重視邏輯完整性的表達方式，在學術與專業場合中通常被稱為什麼？
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🌟 太棒了！你的觀察非常敏銳！
- 觀念驗證： 你選對了！甲生的敘述包含了豐富的形容詞（如：步履蹣跚）、明確的因果關係與脈絡資訊。在 Bernstein 的理論中，這種不需依賴特定情境、語法結構完整且邏輯嚴密的語言方式，正是精緻型符碼 (Elaborated Code) 的特徵。相對地，乙生省略了大量細節，假設聽者已知背景，這屬於「限制型符碼」。
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