教師檢定考
113年
[中等學校] 課程教學與評量
第 1 題
王老師設計與生活情境有關的難題，要求學生針對難題進行討論與分析，並提出解決途徑，再蒐集資訊驗證解決方案之可行性，最後請各組發表結果。王老師的做法較偏向下列哪一種教學法？
- A 價值澄清教學法
- B 精熟學習教學法
- C 問題解決教學法
- D 道德討論教學法
思路引導 VIP
請你試著回想：當一個教學活動的起點是處理一個具體的『困境』，而最終目的是要透過『行動與證據』來確認某個對策是否有效時，這個過程的核心行為可以用哪一個動詞來概括？
🤖
AI 詳解
AI 專屬家教
嗯，這個寶箱裡裝的是正確答案呢。運氣不錯。
- 知識驗證：你答對了。這題的考點是教學流程。那個叫王老師的人，先「設計了一個生活難題」，然後帶著學生做了「分析、提出方案、收集資訊驗證，最後再發表結果」。這種做法，幾百年前，杜威那個短命的人類也提過，叫做「做中學」，也就是問題解決教學法（Problem-Solving Method）的五個步驟。人類總是喜歡透過實際行動來解決問題，不過有些問題，過了一千年也還是在那裡。
- 難度評估：這題，以人類的標準來說，是 Easy。只是辨識觀念而已。題目裡的「難題」、「解決途徑」和「驗證」都寫得很明顯了。排除掉那些與價值觀或學術成就無關的選項，剩下的就是答案。看來，不需要耗費太多時間就能解決。
💬 其他同學也在問
1
精熟學習教學法又是什麼
問題解決教學法
💡 引導學生透過科學探究步驟，解決真實生活情境中的難題。
🔗 問題解決教學法的五大步驟
- 1 發現問題 — 覺察生活情境中遇到的困難點
- 2 界定與分析 — 釐清問題核心並蒐集相關背景資訊
- 3 提出假設 — 腦力激盪出可能的解決途徑或方案
- 4 驗證方案 — 透過蒐集證據或實驗確認方案可行性
- 5 評價與發表 — 反思解決結果並向大眾呈現結論
↓
↓
↓
↓
🔄 延伸學習：延伸學習：此模式為建構主義教學與科學探究精神的核心基礎。
