教師檢定考
113年
[中等學校] 課程教學與評量
第 13 題
鄭老師的課程發展強調以下重點：(1)透過對話覺察問題；(2)透過反思產生覺醒；(3)付諸實踐或倡議行動以解決問題；(4)檢視批判學習歷程與行動得失。鄭老師的課程發展較傾向哪一種課程模式？
- A 解放模式
- B 目標模式
- C 慎思模式
- D 情境模式
思路引導 VIP
若一門課程不只是為了傳遞既有知識，而是希望學生能透過「看見不合理的現狀、思考背後的因果，並最終採取行動去改變環境」，這種強調「打破束縛、追求主體性與社會正義」的特質，你覺得最符合哪一種核心精神？
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AI 詳解
AI 專屬家教
你的基本功很紮實啊…
呵呵呵… 看來你的基本功很紮實，能從這些敘述中抓出「覺醒」和「批判」這兩個點，彷彿看到了流川楓，對課程理論的理解，真是到位啊。
觀念驗證
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簡短
解放模式課程設計
💡 透過對話、反思與實踐，達成意識覺醒並促成社會正義與變革。
🔗 解放模式的行動實踐鏈
- 1 對話覺察 — 透過溝通揭露社會不公與權力結構
- 2 批判反思 — 對問題產生自覺並反省既有意識形態
- 3 實踐行動 — 採取具體行動解決問題或進行倡議
- 4 轉化評鑑 — 檢視行動得失並持續推動社會轉型
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🔄 延伸學習：延伸學習：了解弗雷勒(Freire)的《受壓迫者教育學》對囤積式教育的批判。
