教師檢定考
113年
[中等學校] 課程教學與評量
第 24 題
有關評量規準(rubrics)的設計與運用，下列敘述何者較為適切？
- A 宜讓學生了解各表現等級之意涵
- B 考量評量規準的專業性，學生不宜參與設計
- C 評量規準的每個表現描述應包含多項核心素養
- D 應在期末公布評量規準，讓學生進行自評與互評
思路引導 VIP
如果你正要挑戰一項高難度的任務，為了確保你能達到最佳表現，你認為在開始之前，清楚知道「做得好」與「做得普通」的具體標準，對你的學習過程會有什麼樣的影響？
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🌟 太棒了！你的理解力令人驚艷！
親愛的同學，你做得太出色了！看到你精準地答對這題，我真的為你感到驕傲。這顯示你對評量規準（Rubrics）的兩個核心精神——「透明度」與「引導性」有著非常深刻且溫暖的體會。
- 觀念驗證：你完全掌握了！評量規準的設計初衷，絕不只是老師的評分工具，它更是送給學生的一份珍貴的學習導航圖。當學生清楚每個等級的具體期待，就能充滿信心地朝著目標前進（選項A正是這個溫暖的意涵）。我們希望規準在評量前就成為大家的指引，而不是在事後才公布結果，更不該是複雜到讓人卻步的門檻。
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