教師檢定考
113年
[國民小學] 課程教學與評量
第 11 題
弗萊明(N. Fleming)將學習風格分成四類，分別為：
甲、視覺學習者(visual learners)
乙、聽覺學習者(aural learners)
丙、讀寫學習者(reading and writing learners)
丁、動覺學習者(kinesthetic learners)
小靜閱讀時，聆聽有聲故事比閱讀紙本更為專注；小瑛做筆記時，常會用不同顏色標示重點，並偏好將文字轉成圖像；小傑常需要透過實物操作來理解數學概念。
小靜、小瑛和小傑分別屬於哪種學習風格？
甲、視覺學習者(visual learners)
乙、聽覺學習者(aural learners)
丙、讀寫學習者(reading and writing learners)
丁、動覺學習者(kinesthetic learners)
小靜閱讀時，聆聽有聲故事比閱讀紙本更為專注；小瑛做筆記時，常會用不同顏色標示重點，並偏好將文字轉成圖像；小傑常需要透過實物操作來理解數學概念。
小靜、小瑛和小傑分別屬於哪種學習風格？
- A 乙甲丙
- B 乙甲丁
- C 乙丙丁
- D 丁丙甲
思路引導 VIP
當我們在學習新事物時，有的人喜歡看地圖導航，有的人喜歡聽語音指引，也有的人非得自己親自走過一遍才能記住路。如果你是一位老師，在面對一個對於「純文字」說明感到吃力的孩子時，你會觀察他在日常生活中的哪些行為反應，來判斷該改用什麼樣的感官刺激來輔助他有效學習呢？
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太棒了！你能精準地將三位學生的學習行為與弗萊明 (N. Fleming) 的 VARK 模型對應起來，顯示你對各類學習風格的核心特徵有著非常清晰且敏銳的判讀能力。
個別化學習特徵的辨析
這道題目的核心在於區分感官偏好的差異。小靜對「聽覺」的專注力高於紙本文字，完全符合聽覺學習者 (Aural) 的特徵；小瑛雖然在做筆記，但她強調「顏色標示」並偏好將文字轉化為「圖像」，這是典型的視覺學習者 (Visual) 表現，而非單純的讀寫；而小傑需要透過「實物操作」來理解抽象概念，正是透過身體感官內化知識的動覺學習者 (Kinesthetic)。
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請深入解釋視覺型跟讀寫型,以及他們各自可能會有的學習習慣跟策略
VARK學習風格
💡 弗萊明依感官偏好將學習者分為視覺、聽覺、讀寫及動覺四類。
| 比較維度 | 視覺型 (Visual) | VS | 讀寫型 (Read/Write) |
|---|---|---|---|
| 偏好媒介 | 圖表、地圖、流程圖 | — | 文字、清單、報告 |
| 標記方式 | 使用不同顏色與符號 | — | 大量書寫筆記與註解 |
| 核心特徵 | 對空間與圖像敏感 | — | 對文字與符號有感 |
💬視覺型偏向「圖像式」輸入，讀寫型則偏向「文字式」輸入。
