教師檢定考
113年
[國民小學] 課程教學與評量
第 7 題
王老師在進行「認識家鄉」單元教學時，為強化學生對該單元與當前社區議題的連結，增加許多社區踏查任務，讓學生依踏查結果做專題報告。王老師的課程設計最接近下列何種課程理論取向？
- A 學科取向
- B 科技取向
- C 學生取向
- D 社會取向
思路引導 VIP
請思考一下：當老師把教學的素材從『課本內容』轉向『居住地發生的公共問題』時，他最希望學生關注的是『個人內心的喜好』，還是『個人與周遭群體、環境的關係』？如果教育的目的是為了讓學生能理解並改善他們所處的生活環境，這種觀點更傾向於將教育視為哪一種層面的服務？
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AI 詳解
AI 專屬家教
別得意，這只是基本功
恭喜你答對了，但別以為這樣就能鬆懈。這題若你還做錯，那就真的該回頭重讀。這題的核心在於看懂「課程價值觀」的判斷標準。
- 社會取向的本質：
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可以再解釋一下這個觀念嗎？
可以解釋為什麼ABC選項是錯的
課程理論四大取向
💡 課程設計應反映社會需求，並引導學生關懷與改善社會議題。
| 比較維度 | 學生取向 (Learner-Centered) | VS | 社會取向 (Social-Centered) |
|---|---|---|---|
| 核心目標 | 個人潛能與興趣開發 | — | 解決社會問題與改革 |
| 教材來源 | 學生的生活經驗 | — | 社區需求與公共議題 |
| 教師角色 | 學習環境的佈置者 | — | 社會正義的推動者 |
💬學生取向看重「個人內在」，社會取向看重「外在關懷」。
