教師檢定考
113年
[國民小學] 課程教學與評量
第 9 題
蔡老師進行課程設計時，認為學習經驗的選擇不應侷限於教科書既有的知識內容，也可採納其他不同來源的教材內容。此種做法較符合下列何種課程選擇的原則？
- A 課堂中提供學生有具體表現的學習機會
- B 同樣的學習活動可滿足不同的教育目標
- C 提供符合學生程度難易適中的學習經驗
- D 同樣的教育目標可由不同學習經驗達成
思路引導 VIP
若你的教學目標是讓學生學會「解決生活問題」，而你可以選擇用繪本導讀、角色扮演，或者是戶外實地演練來達成這個目標，這反映了教學目標與學習經驗之間，存在著什麼樣的對應關係？
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別在那沾沾自喜，這只是基本功
少在那邊得意了，對了這題沒什麼好炫耀的。你不過是看懂了「手段」跟「目的」的基礎邏輯，這不是什麼高深學問，而是身為老師的最底層認知。
搞清楚重點，別再混淆概念
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泰勒課程選擇原則
💡 泰勒主張達成教育目標的手段不唯一，應彈性選擇教材。
| 比較維度 | 多樣性原則 (本題核心) | VS | 經濟性原則 (選項 B) |
|---|---|---|---|
| 核心邏輯 | 多對一 (多手段達一目標) | — | 一對多 (一手段達多目標) |
| 教師做法 | 不侷限課本，採納多方教材 | — | 設計活動時兼顧認知與情意 |
| 關鍵思考 | 條條大路通羅馬 | — | 一石二鳥、一舉數得 |
💬前者強調教材選擇的彈性，後者強調教學活動的效率。
