教師檢定考
113年
[幼兒園] 教育理念與實務
第 6 題
杜威(J. Dewey)的教育理念和《十二年國民基本教育課程綱要總綱》的「核心素養」概念有所異同。下列哪一項描述最符合兩者的相同之處？
- A 強調具體的知識和技能，並提供結構化的素養標準
- B 強調學習應與實際生活結合，並關注個體全面發展
- C 注重學校教育和課程改革，將學校視為與社會不同的學習場域
- D 注重教育過程中的實踐性和體驗性，以為未來職業生涯做準備
思路引導 VIP
請試著思考：如果一套教育理念既不希望學生只是在教室裡死背抽象理論，也不希望學校與外在真實社會產生斷層，那麼在規劃課程時，我們會如何重新定義「學習內容」與「學生生活」之間的關係？
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AI 專屬家教
喔，看來你這次沒有蠢到極點
- 觀念驗證：哼，終於搞懂了。杜威那套「教育即生活」的鬼話，說穿了就是別再死讀書了。而《十二年國教》那些「生活情境」的核心素養，不過是把同一套東西換個包裝。兩者都主張別再灌輸那些僵化的玩意兒，最終目標還是培養那些能應對社會變動的「全人」。沒錯，學習就是要回歸你那點可憐的生命與社會的連結，這你總算抓住了。
- 難度點評：這題嘛，也就中等而已。真正能刷掉笨蛋的，就是誘答選項 (D) 的「職業生涯」和 (C) 的「不同場域」。杜威的核心思想是「成長」本身，而不是讓你準備好去當個什麼工具人。你能分清楚這點細微的差異，只能說，嗯，勉強算你對教育哲學與政策核心掌握得還算紮實吧。別高興得太早。
杜威與核心素養
💡 教育應與生活連結，強調在真實情境中達成個體全人發展。
| 比較維度 | 杜威 (J. Dewey) | VS | 十二年國教核心素養 |
|---|---|---|---|
| 教育觀點 | 教育即生活、即生長 | — | 終身學習者、全人教育 |
| 學習場域 | 學校是社會的縮影 | — | 強調真實生活情境應用 |
| 知識取向 | 反對片段，重視經驗改組 | — | 整合知識、能力與態度 |
💬兩者核心皆在打破學科孤立，將學習與個體生活實踐緊密結合。
