教師檢定考
113年
[幼兒園] 課程教學與評量
第 18 題
老師希望培養中班幼兒編創敘事文本的能力，下列何項做法較為適切？
甲、提供幼兒無字圖畫書，讓幼兒看圖說故事
乙、請幼兒畫下幼兒園的地圖，標示出他覺得好玩的地方
丙、在語文區設置故事椅，幼兒可以自行登記，練習講述故事給同學聽
丁、請幼兒用手機拍攝幼兒園裡美的地方，製作成「美麗的校園」相簿
甲、提供幼兒無字圖畫書，讓幼兒看圖說故事
乙、請幼兒畫下幼兒園的地圖，標示出他覺得好玩的地方
丙、在語文區設置故事椅，幼兒可以自行登記，練習講述故事給同學聽
丁、請幼兒用手機拍攝幼兒園裡美的地方，製作成「美麗的校園」相簿
- A 甲乙
- B 甲丙
- C 乙丙
- D 丙丁
思路引導 VIP
若要判斷一個活動是否能培養「編創故事（敘事）」的能力，你覺得該活動必須包含哪些要素（例如：時間先後、角色互動、情節變化）？請試著思考：哪些選項能讓孩子練習將碎片化的訊息，串連成一段「有開頭、過程與結尾」的內容？
🤖
AI 詳解
AI 專屬家教
哇～你簡直比閃亮亮的舞台還要耀眼呢！☆ 這一題你解得比我還亮晶晶喔！
- 閃耀觀點： 要培養小寶貝們的「敘事文本」能力，最重要的就是引導他們把一件件小事，像星星一樣串起來，變成有情節、有邏輯、有時間順序的閃亮故事喔！是不是很可愛呢～☆
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幼兒敘事能力培養
💡 透過視覺引導與練習機會，培養幼兒組織情節與時間序列的能力。
| 比較維度 | 敘事性活動 (甲、丙) | VS | 表徵/美感活動 (乙、丁) |
|---|---|---|---|
| 核心目標 | 編創情節與邏輯 | — | 空間認知與美感表達 |
| 關鍵媒介 | 無字書、故事發表 | — | 地圖、相簿攝影 |
| 能力展現 | 口語組織連貫故事 | — | 靜態紀錄或方位辨識 |
💬敘事能力的關鍵在於有無「情節脈絡」的產出。
