教師檢定考
113年
[特殊教育] 教育理念與實務
第 3 題
李老師先引導學生觀察學校附近藻礁地形的照片，讓學生一起思考藻礁地形環境受到破壞的原因，接著請學生分組討論可能的解決方法後，上臺分享小組提出的行動策略。李老師的教學活動設計最接近下列何種方法？
- A 現象學思考
- B 反省性思維
- C 概念分析法
- D 蘇格拉底法
思路引導 VIP
當我們在生活中遇到一個「困難的處境」，並開始有意識地去分析這個困難產生的原因，接著一步步推導出解決方法並準備付諸實行時，這種「針對問題進行循環式探究」的思考歷程，通常被稱為什麼樣的思維方式呢？
杜威反省性思維
💡 杜威強調從經驗中的困惑出發，經由思考解決問題的心理過程。
🔗 杜威反省思維五階段
- 1 暗示 (Suggestion) — 遭遇困難或困惑情境，產生直覺暗示
- 2 問題 (Problem) — 將困惑轉化為明確待解決的問題
- 3 假設 (Hypothesis) — 提出多個可能的解決方案或想法
- 4 推理 (Reasoning) — 思維推論假設執行後可能產生的結果
- 5 驗證 (Testing) — 透過實際行動測試假設是否解決問題
↓
↓
↓
↓
🔄 延伸學習：此流程與科學研究法(Scientific Method)及PBL探究過程高度契合。
