教師檢定考
113年
[特殊教育] 課程教學與評量(資賦優異組)
第 10 題
教師若想評量資優學生主題探究課程的學習表現，下列哪些作法較為適切？
甲、師生可共同建構評量規準
乙、評量須有一致的通過標準
丙、允許學生運用規準自評與互評
丁、評量時機為在具有學習成果後實施
- A 甲乙
- B 甲丙
- C 乙丁
- D 丙丁
思路引導 VIP
若要評量一個沒有標準答案、強調個人化發展的「研究過程」，你認為評量標準應該是由老師單方面決定，還是讓研究者本人參與討論會更有助於了解其成長？此外，評量應該只看最終的產出，還是應該包含研究過程中的自我反思呢？