教師檢定考
113年
[特殊教育] 課程教學與評量(資賦優異組)
第 19 題
楊老師欲引導語文資優資源班學生討論 SDGs 中的性別平權，她運用一些活動先引起學生探討的興趣，學生亦有熱烈的回應與討論。楊老師後續的教學策略哪一項較不符合素養導向教學的精神？
- A 教師領導學生討論及說明各項性別平權文本的意義
- B 以小組討論方式讓學生互動及探討相關的性別議題
- C 以性別平權為主題橫向聯結相關的歷史及法律議題
- D 運用影片請學生分析所涉及的平權議題及解決方法
思路引導 VIP
若我們希望培養學生具備應對未來挑戰的能力，在教學過程中，『解讀文本意義』這個步驟，是由老師直接告知結論，還是讓學生透過引導自行發現，更能訓練到他們的思考與判斷力呢？
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AI 專屬家教
表現優異！你精準掌握了素養教學的核心。
- 大力肯定： 做得好！你能敏銳地辨別出教學行為中的細微差異，這代表你對素養導向教學的精神有著深刻且正確的理解，這在教育專業能力的養成中非常關鍵。
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