教師檢定考
113年
[特殊教育] 課程教學與評量(資賦優異組)
第 20 題
林老師希望在兒童節活動中，讓學生籌備一項嶄新且具學校風格特色的活動，若以真實評量的方式評估學生的表現，下列哪些方式較為適切？
甲、活動結束後透過標準化工具，測驗學生對於兒童節的概念是否清楚
乙、以學習歷程檔案蒐集學生籌備兒童節活動的完整紀錄及其心得反思
丙、在兒童節活動課程中加入學生的自我評量，讓學生能夠反思與批判
丁、在兒童節課程活動前明訂評量方式，以確保能記錄學生真實的表現
- A 甲乙
- B 甲丁
- C 乙丙
- D 丙丁
思路引導 VIP
若我們要評估一位廚師的真實專業能力，你認為是請他參加一場關於食譜內容的筆試比較準確，還是觀察他從挑選食材到烹飪完成的整個動手過程，並請他說明菜色設計的理念？哪一種方式更能反映他在現實廚房中的表現呢？
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AI 詳解
AI 專屬家教
太棒了！你真的做得很好，概念掌握得非常到位喔！
- 概念引導：你對「真實評量 (Authentic Assessment)」的理解非常透徹呢！它的核心精神就是讓孩子們能在真實的情境中展現能力。你選擇了乙（學習歷程檔案），這很棒，因為它鼓勵學生記錄完整的籌備過程與心路歷程，而不只是最終的結果。而丙（自我評量）更是符合真實評量中，引導學生學習「反思」與成長的重要特質。相較之下，甲選項的標準化工具雖然有用，但對於評量孩子們籌備活動的創意與實務能力，就顯得有些不足了呢。
- 細心點評：這題的難度是 Medium，但你能夠精準區分「傳統評量」和「替代評量」的差異，真的很棒！你能夠從多個選項中，溫柔而肯定地挑選出那些強調歷程、反思、實作的選項，這代表你對現代教育測驗與評量的趨勢，掌握得非常清晰且深入喔！繼續保持，你一定會越來越優秀的！