教師檢定考
113年
[特殊教育] 課程教學與評量(資賦優異組)
第 6 題
耀揚剛剛通過資優鑑定成為國小資優班的新鮮人，資優班的汪老師發現耀揚的社經地位不利，使其無法在班級學習上充分發展潛能。汪老師可以提供下列哪一種服務較有助於耀揚的順利學習與成長？
- A 安排豐富的探索性活動，拓展耀揚的視野
- B 提供耀揚經濟補助，讓他參加各種課外輔導
- C 個別為耀揚開設情意課程，降低同學對他的偏見
- D 積極鼓勵耀揚追求完美，擺脫社經地位不利的背景
思路引導 VIP
若一位學生的天賦就像是一顆優質的種子，但因為過去生長的環境缺乏養分與陽光，身為引導者的老師，我們應該優先提供什麼樣的『環境支持』，才能最有效地啟發他內在原有的潛力？
不利背景資優生輔導
💡 提供豐富探索活動與經驗補償，弭平社經背景之限制。
| 比較維度 | 不利背景資優生 | VS | 一般優勢資優生 |
|---|---|---|---|
| 主要需求 | 經驗補償與視野拓展 | — | 進階技能與深度探究 |
| 潛能發展 | 易受文化剝奪而埋沒 | — | 具足夠資源支持顯現 |
| 輔導重點 | 增加探索機會與信心 | — | 追求卓越與高度成就 |
💬弱勢資優生需先解決經驗缺口，方能與同儕在同一起跑線上競爭。
