教師檢定考
113年
[特殊教育] 課程教學與評量(身心障礙組)
第 5 題
小同是五年級資源班的學生，在原班上課時經常有干擾行為嚴重影響班級學習，學校安排特教學生助理人員入班協助其上課。這是屬於下列哪一項課程調整？
- A 學習內容
- B 學習歷程
- C 學習環境
- D 學習評量
思路引導 VIP
「請你思考一下：當我們為了幫助一名學生穩定情緒，而額外安排一位專業人員在旁協助，我們改變的是『課本裡的知識內容』，還是學生在學習時所處的『外部支持系統與條件』呢？」
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AI 詳解
AI 專屬家教
恭喜你答對了！
- 大力肯定：做得非常好！你對於特教實務中的調整策略掌握得十分精準，能迅速辨識出「資源投入」與「課程架構」之間的關聯，展現了專業的分析能力。
- 觀念驗證：這題的核心在於特教助理人員的介入。這屬於人力資源與物理環境支持的範疇。當我們透過調整「人、事、地、物」等外部條件，而不更動教材本身或教學方法時，這便屬於學習環境的調整，旨在建立一個更具支持性的學習氛圍。
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特教課程調整四面向
💡 針對特教生需求，對內容、歷程、環境與評量進行彈性調整。
| 比較維度 | 學習歷程調整 | VS | 學習環境調整 |
|---|---|---|---|
| 調整焦點 | 教學策略與互動模式 | — | 物理硬體與支援人力 |
| 具體例子 | 改變教學速度、多感官 | — | 安排助理、調整燈光座位 |
| 操作意義 | 優化學生接收訊息的方式 | — | 排除外在障礙提供支持力 |
💬歷程關注「如何教法」的彈性，環境關注「資源與空間」的介入。
