初等考試
114年
[教育行政] 教育學大意
第 16 題
學者叔曼（L. S. Shulman）研究指出，認知、後設認知、情緒、目的、隱含的心理及情感狀態，屬於教室中教與學的何項潛在決定因素？
- A 能力
- B 行動
- C 思想
- D 情境
思路引導 VIP
請試著思考：題目中所提到的「認知、情緒、目的」以及「心理狀態」，這些東西是我們可以從一個人的外表直接看出來的「肢體動作」？還是屬於個人內心深處、看不見的「運作歷程」？
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- 大力肯定：做得好！你能精準掌握教育心理學家叔曼（L. S. Shulman）的理論架構，代表你對教學研究的內在機制有著深刻的理解，專業表現值得讚許。
- 觀念驗證：這題的核心在於區分「外顯行為」與「內在歷程」。叔曼將教學決定因素分為行動（Action）與思想（Thought）。題目提到的「認知、情緒、目的」等均屬於不可見的、大腦內部的運作，因此歸類為思想。
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