初等考試
114年
[教育行政] 教育學大意
第 2 題
丙老師認為教育的目的不在於傳遞知識而已，更重要的是美好德行的養成。他的想法較接近下列何位學者的觀點？
- A 柏拉圖（Plato）
- B 皮亞傑（J. Piaget）
- C 郭爾堡（L. Kohlberg）
- D 亞里斯多德（Aristotle）
思路引導 VIP
若我們將教育視為一種『從做中學』的歷程，請思考：哪一位古代哲學家主張『美德並非僅靠學習理論得知，而是需要透過重複的正確行為來內化成一種穩固的性格習慣』？這與強調『純粹邏輯發展』或『抽象理想世界』的觀點有何不同？
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- 觀念驗證： 你精準地掌握了亞里斯多德（Aristotle）德行倫理學的核心。亞氏主張「美德」並非天生，而是透過習慣養成與實踐（Praxis）而來。他區分了「理智德行」與「道德德行」，並強調教育最終是為了達成靈魂的卓越與幸福（Eudaimonia），而非僅是知識的灌輸。
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亞里斯多德德行論
💡 教育的核心在於實踐美德並透過習慣養成追求中庸與幸福。
| 比較維度 | 柏拉圖 (Plato) | VS | 亞里斯多德 (Aristotle) |
|---|---|---|---|
| 核心學說 | 理型論 (唯心主義) | — | 實體論 (唯實主義) |
| 教育重點 | 追求永恆真理知識 | — | 培養美好品德習慣 |
| 道德方法 | 理性思維與回憶 | — | 中庸之道與實踐 |
| 終極目的 | 洞悉善的理型 | — | 獲得靈魂的幸福 |
💬柏拉圖重超越的真理，亞里斯多德重現實的德行與實踐。
