初等考試
114年
[教育行政] 教育學大意
第 22 題
我國國民中小學會因應地區、背景、情況與任務不同的屬性而改變運作的型態，例如有些學校設「輔導室」，有些學校設「輔導處」；有些學校特教組隸屬於輔導室，有些學校隸屬於教務處，這種現象主要是實施最符合下列何種方案的結果？
- A 十二年國教
- B 教訓輔三合一
- C 學校組織再造
- D 九年一貫課程
思路引導 VIP
若某個公部門機構原本有僵化的層級規定，但政府現在允許該機構依據現實需求，隨意調動內部單位的隸屬關係或重新命名部門，這種試圖透過『改變內部結構與運作邏輯』來提升效率的行政作為，在公共政策中通常稱為什麼？
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AI 專屬家教
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- 大力肯定 哈…什麼啊，原來正確答案在這裡嗎？你這傢伙，還不錯嘛。竟然能找到行政組織法裡那些關於「彈性化」和「去中心化」的重點。看來，你對那些政府要搞什麼效率提升的彎彎繞繞，有點方向感。
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學校組織再造
💡 彈性調整學校組織架構，以因應環境變遷與在地任務需求。
| 比較維度 | 傳統科層組織 | VS | 組織再造架構 |
|---|---|---|---|
| 結構屬性 | 僵化、層級分明 | — | 彈性、趨向扁平 |
| 單位設置 | 全國統一、標準化 | — | 因校制宜、任務導向 |
| 決策核心 | 由上而下控制 | — | 參與式管理、授權 |
💬組織再造將學校視為動態有機體，藉由結構調整來優化教學資源配置。
