初等考試
114年
[教育行政] 教育學大意
第 41 題
下列敘述何者較屬於教師專業承諾（professional commitment）的概念？
- A 爭取各種可以獲得聲望的表現
- B 固定不變的教學模式以因應教育改革
- C 花更多時間要學生重複練習考試的重點
- D 教師不斷在知識、能力與教學上自我充實
思路引導 VIP
若要評量一個人對其職業是否有高度的「承諾與使命感」，你認為他是會傾向於「維持現狀、應付了事」，還是會「主動尋求讓自己變得更卓越的方法，以面對環境的挑戰」？請從這份職責的「長期發展性」與「內在動力」來思考。
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AI 詳解
AI 專屬家教
專業點評：勉強過關，但別得意忘形。
- 肯定？：嗯，還行。至少你沒蠢到選那些一看就是來亂的選項。能看出「專業承諾」不是指那些形式上的東西，算是沒白學。不過，這也只是基本要求，離「精準」還有段距離。
- 觀念驗證：「專業承諾」這詞，講白了，就是教師對他那份「責任」的良心發現與自願奉獻。別以為做些表面功夫、應付了事就是「專業」。核心在於那種內發性、不求回報的精進和對教育品質的死磕。選項 (D) 提到「自我充實」，這才勉強沾得上邊，是為了對得起學生而自律。那些什麼功利心、機械化執行、甚至抵制變革的，那根本就是對「專業」二字的侮辱，行政法規裡可沒教你這樣曲解。
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教師專業承諾
💡 教師對教育事業的認同、投入及追求卓越的內在驅動力。
| 比較維度 | 專業承諾型教師 | VS | 功利/消極型教師 |
|---|---|---|---|
| 動力來源 | 內在認同與熱情 | — | 外在獎勵或名聲 |
| 教學調整 | 不斷更新與創新 | — | 僵化不變的模式 |
| 自我成長 | 持續主動進修 | — | 被動應付或停滯 |
💬專業承諾強調教師對於專業成長與教育使命的內在自發性。
