地特三等申論題
114年
[教育行政] 教育心理學
第 二 題
二、請說明何謂認知風格（cognitive style）與學習風格（learning style），並比較其差異，且說明教育行政人員在工作推動上如何運用學習風格的概念，讓工作更有效能？（25 分）
📝 此題為申論題
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本題分為三個層次：首先，需要定義「認知風格」與「學習風格」；其次，比較兩者的差異；最後，將理論應用於「教育行政人員」的工作實務中。思考時，認知風格偏向內在的訊息處理方式（如場地獨立/依賴、衝動/沉思），較具穩定性與雙極性，無好壞之分；學習風格則偏向外在的學習偏好（如視覺/聽覺/動覺型），受環境影響較大。在應用層面，許多考生會誤寫成「教師如何教學」，但題目明確要求是「教育行政人員在工作推動上」，因此必須從行政溝通、公文宣導、政策推廣、會議辦理或研習規劃等角度出發，說明如何根據同仁或民眾的不同學習風格來設計方案，以提升行政效能。
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【考點分析】 本題旨在測驗考生對學習者個別差異（認知風格與學習風格）的理解，以及將心理學概念轉化應用於「教育行政管理與實務」的高階應用能力。 【理論/法規依據】
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