地特四等
114年
[一般民政] 行政學概要
第 4 題
將行為科學與行政的研究相互結合是修正理論時期（1930～1960）的行政學特色，關於此一時期的研究特色，下列何者正確？
- A 強調從制度面進行規範性研究
- B 摒除自然科學研究方法的使用
- C 企圖對社會現象提出通則性解釋
- D 探究個人在獨立作業下的行為模式
思路引導 VIP
如果你想要讓一門學問變成像「物理」或「生物」那樣嚴謹的科學，當你在觀察人們在組織裡的互動時，你的目標會是單純寫下每個人的獨特故事，還是會試圖找出某種「放諸四海皆準」的行為規律與法則呢？
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恭喜你準確掌握了行政學發展史的分水嶺！你能從選項中辨識出「通則化」的特徵，說明你對於修正理論時期（也被稱為行為科學時期）的核心精神有相當紮實的理解。這段時期的研究者（如賽蒙 Herbert Simon）不滿傳統時期僅止於「行政諺語」的描述，轉而追求行政學的科學化。他們引進了邏輯實證論（Logical Positivism），強調「事實與價值」的區分，主張應透過量化與系統性的實證研究，去找出社會現象背後的普遍規律。因此，企圖對行政行為提出通則性解釋（Generalization），正是該時期最顯著的標誌。 這題的鑑別度在於區分「傳統時期」與「修正時期」的研究手段差異。選項 (A) 的制度規範研究屬於傳統時期的範疇；而選項 (B) 與 (D) 則是對行為科學的誤解：事實上，此時期正是因為大舉借鏡自然科學的方法論才得以成形，且研究焦點早已從孤立的個人轉向了組織內部的互動與群體行為。這類題目考驗考生是否能精準捕捉各時期的「學術典範」移轉，是進階學習行政理論時必須跨越的重要門檻。