普考申論題
114年
[農業行政] 農業行政概要
第 二 題
二、試論鄉鎮區農會如何成為推動地方食農教育的基地？（25 分）
📝 此題為申論題
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本題測驗考生對「食農教育法」政策的理解，以及「農會」作為基層農業組織的功能與定位。解題時應先點出食農教育法的核心目標，接著運用行政學的「計畫、組織、執行、考核」邏輯，具體論述農會如何整合在地資源（如農民直銷站、綠色照顧站、四健會），將國家政策轉化為地方實踐方案。
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【破題】 自我國於111年通過《食農教育法》後，賦予推廣在地農業與飲食文化明確的法源依據。鄉鎮區農會作為最貼近基層的農民團體，具備推廣、供銷、信用等多重功能，是政府落實食農教育政策最關鍵的「公私協力」中介組織與地方實踐基地。 【論述】
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農會與食農教育基地
💡 依《食農教育法》法源，運用農會推廣組織落實地產地消。
🔗 農會食農教育推動邏輯
- 1 確立定位 — 依據《食農教育法》確認公私協力角色
- 2 組織整合 — 聯結四健會、家政班、青農及在地學校
- 3 具體執行 — 辦理體驗活動、教材開發及產銷通路建構
- 4 績效管理 — 運用 PDCA 循環考核並爭取專案補助
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🔄 延伸學習：延伸學習：思考食農教育如何與「農村再生」及「綠色照顧」政策掛鉤。
