高考申論題
114年
[國際文教行政(選試英文)] 教育哲學與比較教育
第 三 題
三、在面對日益嚴重的少子女化挑戰下，臺灣、日本與韓國各自採取那些教育與社會政策因應此趨勢？其成效與限制為何？並就未來可改進方向提出建議。（25 分）
📝 此題為申論題
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看到此題，首先應聯想到東亞三國共同面臨的「低生育率陷阱」與「高教育競爭」之雙重困境。解題策略宜採用「橫向比較法」，先以結構化方式（如條列或表格）對比三國在托育補助、工時改革與教育減負的具體政策；接著運用批判性思維，分析這些政策的共同限制（如陷入津貼迷思、忽視性別平權與升學主義的深層壓迫）；最後提出具系統性與本土適應性的前瞻教育與社會改革建議。
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【破題】 臺灣、日本與韓國因具備相似的儒家文化背景、文憑主義社會及高壓的勞動環境，皆面臨全球最嚴峻的少子女化危機。解決此一結構性問題無法單靠單一政策，必須從教育體系減負、社會福利支持與勞動環境改造進行跨國橫向借鑑與跨部門整合。 【論述】
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東亞少子女化政策分析
💡 從跨部會整合與結構性改革，解決東亞儒家社會的低生育困境。
| 比較維度 | 日本 (Japan) | VS | 韓國 (South Korea) |
|---|---|---|---|
| 行政專責單位 | 成立「兒童家庭廳」統合職能 | — | 推動「低生育率社會基本計畫」 |
| 教育政策重心 | 推動幼教及高等教育無償化 | — | 強力管制「影子教育」補習費 |
| 職場工時制度 | 實施「工作方式改革」限縮加班 | — | 強制每週最長52小時工時制 |
💬日本側重行政組織的制度整合，韓國則鎖定高壓工時與私人補習費進行減壓。
