高考申論題
114年
[教育行政] 教育測驗與統計
第 ㈢ 題
📖 題組：
請試述下列名詞之意涵：（每小題 5 分，共 25 分）
請試述下列名詞之意涵：（每小題 5 分，共 25 分）
後設分析（meta-analysis）
📝 此題為申論題
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看到「後設分析」，應立即聯想到「對分析的分析」或「量化的文獻探討」。作答時需明確點出其核心定義（整合多篇獨立研究的量化統計方法）、關鍵標準化指標（效果量，Effect Size），以及其實務目的（解決文獻分歧、提高統計考驗力）。
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「後設分析（Meta-analysis）」又稱統合分析，指針對某一特定研究主題，系統性地蒐集多篇獨立的量化實證研究結果，並運用統計方法進行客觀整合與分析的一種研究方法。其特徵包含：(1) 以「效果量（Effect Size）」為共同量尺，將不同研究的統計結果標準化，以便進行跨研究的比較與合併；(2) 因整合了多篇研究的數據，總樣本數大幅增加，能有效提升統計考驗力（Statistical Power）與參數估計的精確度；(3) 可進行調節變項分析（Moderator analysis），探討造成各別研究結果產生「異質性（Heterogeneity）」的潛在原因。實務應用為：在教育與心理測量領域中常作為最高層級的「量化文獻探討」，用以解決過去文獻中相互矛盾的研究結論，並為循證實踐（Evidence-based practice）提供強而有力的總結性科學證據。