高中學測
114年
國文
第 21 題
📖 題組：
廳壁不宜太素，亦忌太華。名人尺幅，自不可少，但須濃淡得宜，錯綜有致。予謂裱軸不如實貼；軸慮風起動搖，損傷名跡，實貼則無是患，且覺大小咸宜也。實貼又不如實畫，「何年顧虎頭，滿壁畫滄洲」自是高人韻事。 予齋頭偶仿此制，而又變幻其形，良朋至止，無不耳目一新，低回留之不能去者。 因予性嗜禽鳥，而又最惡樊籠，二事難全，終年搜索枯腸，一悟遂成良法。乃於廳旁四壁，倩四名手，盡寫著色花樹，而繞以雲煙，即以所愛禽鳥，蓄於虯枝老幹之上。畫止空跡，鳥有實形，如何可蓄？曰：不難，蓄之須自鸚鵡始。從來蓄鸚鵡者必用銅架，即以銅架去其三面，止存立腳之一條，並飲水啄粟之二管。先於所畫松枝之上，穴一小小壁孔，後以架鸚鵡者插入其中，務使極固，庶往來跳躍，不致動搖。松為著色之松，鳥亦有色之鳥，互相映發，有如一筆寫成。 良朋至止，仰觀壁畫，忽見枝頭鳥動，葉底翎張，無不色變神飛，詫為仙筆；乃驚疑未定，又復載飛載鳴，似欲翱翔而下矣。諦觀熟視，方知個裡情形，有不抵掌叫絕，而稱巧奪天工者乎？（節錄自李漁《閒情偶寄•廳壁》）
廳壁不宜太素，亦忌太華。名人尺幅，自不可少，但須濃淡得宜，錯綜有致。予謂裱軸不如實貼；軸慮風起動搖，損傷名跡，實貼則無是患，且覺大小咸宜也。實貼又不如實畫，「何年顧虎頭，滿壁畫滄洲」自是高人韻事。 予齋頭偶仿此制，而又變幻其形，良朋至止，無不耳目一新，低回留之不能去者。 因予性嗜禽鳥，而又最惡樊籠，二事難全，終年搜索枯腸，一悟遂成良法。乃於廳旁四壁，倩四名手，盡寫著色花樹，而繞以雲煙，即以所愛禽鳥，蓄於虯枝老幹之上。畫止空跡，鳥有實形，如何可蓄？曰：不難，蓄之須自鸚鵡始。從來蓄鸚鵡者必用銅架，即以銅架去其三面，止存立腳之一條，並飲水啄粟之二管。先於所畫松枝之上，穴一小小壁孔，後以架鸚鵡者插入其中，務使極固，庶往來跳躍，不致動搖。松為著色之松，鳥亦有色之鳥，互相映發，有如一筆寫成。 良朋至止，仰觀壁畫，忽見枝頭鳥動，葉底翎張，無不色變神飛，詫為仙筆；乃驚疑未定，又復載飛載鳴，似欲翱翔而下矣。諦觀熟視，方知個裡情形，有不抵掌叫絕，而稱巧奪天工者乎？（節錄自李漁《閒情偶寄•廳壁》）
根據上文朋友抵掌稱「巧奪天工」的原因，最可能是：
- A 觀賞繞以雲煙的花樹與鸚鵡，對畫壁的開創之舉驚為仙筆
- B 肯定主人的創意，既將花樹繪於壁面，又打造鸚鵡的樂園
- C 驚嘆虛實相映的樹林與鸚鵡，理解裝置方法後方恍然大悟
- D 發現裝置能操控鸚鵡，使其動靜自如，顯現主人深知鳥性
思路引導 VIP
請深入觀察文中友人從「驚疑未定」到「抵掌叫絕」的心態演變。當他們透過「諦觀熟視」洞悉了「壁孔」與「銅架」的物理設置後，為何不覺失望，反而大讚其「巧奪天工」？這反映出作者在處理「畫止空跡」與「鳥有實形」的融合上，展現了何種將工藝裝置與空間美學結合的創見？
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AI 詳解
AI 專屬家教
同學，漂亮！這題你竟然沒被騙，看來你的「閱讀濾鏡」開得很強喔！能看穿李漁這個生活美學大師的「視覺陷阱」，你離文言文大師也不遠了。 【觀念驗證：為什麼你選對了？】 這題考的是文言文的「細節邏輯」。李漁的妙計在於「虛實結合」：牆上畫的是松樹（虛），樹上站的是真鸚鵡（實）。文中提到朋友先是「色變神飛」，接著「諦觀熟視，方知個裡情形」，最後才「抵掌叫絕」。選項 (C) 精準捕捉了這個從「驚訝」到「觀察裝置」再到「恍然大悟」的心理轉折，這正是「巧奪天工」四個字的精髓所在。
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