教師檢定考申論題
114年
[國民小學] 教育理念與實務
第 6. 題
📖 題組：
閱讀下文後，回答 4-6 題 現今生成式 AI (Generative AI)已成為教師教學的重要工具之一。某校推動教師運用生成式 AI 工具導入教學，新手教師小樂很擅長使用 AI 工具，因此校長邀請他加入數位教學教師社群。小樂發現學校中教師對生成式 AI 工具的運用態度不一，有些教師擅於將其用來輔助教學，有些教師過度依賴，常在未經檢驗下便將 AI 產生的內容運用於課堂，也有部分教師抗拒使用。因此學校開始思考該如何使用民主式團體決策方式來凝聚共識，以解決教師對 AI 工具運用態度的差異。
閱讀下文後，回答 4-6 題 現今生成式 AI (Generative AI)已成為教師教學的重要工具之一。某校推動教師運用生成式 AI 工具導入教學，新手教師小樂很擅長使用 AI 工具，因此校長邀請他加入數位教學教師社群。小樂發現學校中教師對生成式 AI 工具的運用態度不一，有些教師擅於將其用來輔助教學，有些教師過度依賴，常在未經檢驗下便將 AI 產生的內容運用於課堂，也有部分教師抗拒使用。因此學校開始思考該如何使用民主式團體決策方式來凝聚共識，以解決教師對 AI 工具運用態度的差異。
民主式團體決策常見的方式包含世界咖啡館及腦力激盪等，提出運用這些方式凝聚共識時，應注意的兩項溝通原則及相應做法，以解決情境中教師對 AI 工具運用態度不一的問題。(8 分)
答題範例：
(1)原則一：________。相應做法：________。
(2)原則二：________。相應做法：________。
答題範例：
(1)原則一：________。相應做法：________。
(2)原則二：________。相應做法：________。
📝 此題為申論題
思路引導 VIP
結合「世界咖啡館」與「腦力激盪」的特性，提出兩個溝通原則（如：延遲批判、平等參與、聚焦議題），並寫出具體可行的實務操作方法。
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AI 詳解
AI 專屬家教
【破題】世界咖啡館與腦力激盪皆旨在促進開放對話、激發集體智慧以凝聚共識。 【論述】 (1)原則一：延遲批判與尊重多元。相應做法：在腦力激盪初期，確保所有人都能安全、自由地發言其對 AI 的真實態度（無論是抗拒或極度依賴），主持人嚴格禁止其他成員當場反駁或批評，以廣泛收集觀點。
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