教師檢定考申論題
114年
[國民小學] 數學能力測驗
第 2 題
📖 題組：
有關分配律的教學，教師布題時應考量數字和情境的需求。 試回答下列問題：
有關分配律的教學，教師布題時應考量數字和情境的需求。 試回答下列問題：
依據 (1) 算式中的數字，說明數字的考量是什麼？【2 分】
📝 此題為申論題
思路引導 VIP
點出數字設計中的「共同因子」以及「相加可成整數（湊百）」這兩個教學用意。
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【破題】說明布題數字在引導分配律時的教學巧思。 【論述】
- 共同乘數（38）：設定相同的數字作為公因數，能提供明確的線索，引導學生覺察兩項算式有共同的基礎量（例如相同的單價），自然提出乘法分配律的概念。
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