教師檢定考申論題
114年
[幼兒園] 教育理念與實務
第 1 題
📖 題組：
1.監視(surveillance)意指使人意識到自身處於被觀看的狀態，是哲學家傅柯(M. Foucault)所提規訓中的方式之一，其與空間的安排有密切關係。根據前述理論並依下圖兩種教室中的座位安排方式回答問題： [圖一：導師位於前方講桌，學生座位呈單向行列式排排坐] [圖二：講桌在前方，學生座位呈多個小組圓桌式安排]
1.監視(surveillance)意指使人意識到自身處於被觀看的狀態，是哲學家傅柯(M. Foucault)所提規訓中的方式之一，其與空間的安排有密切關係。根據前述理論並依下圖兩種教室中的座位安排方式回答問題： [圖一：導師位於前方講桌，學生座位呈單向行列式排排坐] [圖二：講桌在前方，學生座位呈多個小組圓桌式安排]
分別說明兩者的監視方式及其效果。(6 分)
📝 此題為申論題
思路引導 VIP
看到傅柯的「監視」與「規訓」理論，應立即聯想到「全景敞視效應（Panopticism）」與權力的微觀運作。解題時請對比兩張圖的空間配置重點：圖一由導師在後方形成「單向/階層化」監視，圖二則透過圓桌形成學生間的「多向/水平」相互監視。最後分別點出其對應的「自我規訓」與「同儕制約」效果即可精準拿分。
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【破題】依據傅柯(M. Foucault)的規訓權力理論，空間配置是權力運作的具體展現，兩種座位安排的監視方式與效果分析如下： 【論述】 一、圖一（行列式座位）：
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