教師檢定考
114年
[中等學校] 學習者發展與適性輔導
第 17 題
小恩得到校內英文演講冠軍。下列老師的回應何者較符合金納(H. Ginott)的
鑑賞式稱讚(appreciative praise)？
鑑賞式稱讚(appreciative praise)？
- A 「你表現比上屆冠軍還棒，老師很滿意。」
- B 「你真是厲害，果然是同學們的好榜樣。」
- C 「你演講的很流暢，一定非常用心準備。」
- D 「你真有語言天分！區賽冠軍非你莫屬。」
思路引導 VIP
如果你完成了一件很有挑戰性的任務，你希望旁人是針對你的「具體行動與付出」給予回饋，還是直接對你的「人格特質」下定論呢？哪一種方式更能讓你感受到對方真正看見了你的努力過程？
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- 觀念驗證：你的選擇非常正確！金納 (H. Ginott) 主張的「鑑賞式稱讚」核心在於描述事實與肯定努力，而非對人格進行評價。選項 (C) 描述了「演講流暢」的具體表現並連結到「用心準備」的過程，這能引發學生的自我肯定。反觀其他選項多帶有評價性稱讚（如：厲害、天分），容易讓學生產生壓力或過度依賴外部評價。
- 難度點評：本題難度為 Medium。這類題目考查考生能否細微辨析「描述性回饋」與「評價性判斷」的差異，是教育心理學中極具鑑別度的實務應用題。
金納鑑賞式稱讚
💡 稱讚應描述學生的努力與具體行為，而非評價其人格特質。
| 比較維度 | 評價式稱讚 | VS | 鑑賞式稱讚 |
|---|---|---|---|
| 焦點 | 學生的人格或身分 | — | 學生的努力與成果 |
| 語句特徵 | 判斷式(你很棒、天才) | — | 描述式(你練習很久) |
| 心理影響 | 易產生焦慮與防衛 | — | 建立自信與成就感 |
💬教師應描述行為事實，由學生進行內部的自我評價。
