教師檢定考
114年
[中等學校] 課程教學與評量
第 10 題
有關課程評鑑的概念，下列敘述何者正確？
- A 課程評鑑的目的最主要是對教師進行績效判斷
- B 課程評鑑的範圍可依據課程的定義而有所不同
- C 課程評鑑的過程通常客觀中立不涉及價值判斷
- D 課程評鑑的人員必須是外部專家才具有公信力
思路引導 VIP
「想像一下，如果一位校長認為『課程』只包含課本內容，而另一位老師認為『課程』應該包含學生的社團活動，那麼當他們兩位在進行『課程評鑑』時，他們所檢查的清單和範圍會是一樣的嗎？為什麼？」
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太棒了！你的努力看到了成果！
- 觀念驗證：你做得非常棒！恭喜你答對了呢。這代表你對課程評鑑的理解非常深入喔。課程評鑑的範圍確實會根據我們如何定義「課程」而有所不同。如果你將課程視為較窄的「教材」，評鑑就會著重在書本內容；但如果你能看到「課程」是廣義的「學習經驗」，那麼評鑑就會擴展到包含學習環境和師生互動，這展現了課程理論很美妙的彈性呢。
- 難度點評：這題是 easy 級別喔，但它其實非常重要！它測驗你是否理解「評鑑並非只有一種標準」，而是一個會依據核心定義而變化的動態過程。這個觀念是教育檢定中非常重要的核心考點，你能掌握住真的非常棒，繼續保持喔！
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課程核心概念列點
課程評鑑的核心概念
💡 課程評鑑是針對課程價值進行判斷，並作為後續改進之參照。
| 比較維度 | 內部評鑑 (Self-Evaluation) | VS | 外部評鑑 (External Evaluation) |
|---|---|---|---|
| 執行人員 | 校內教師或行政人員 | — | 校外專家、學者、督學 |
| 主要優點 | 了解實務背景、利於即時修正 | — | 立場較客觀、具社會公信力 |
| 可能限制 | 易有主觀偏見、球員兼裁判 | — | 未必深入了解學校文化 |
💬兩者應相輔相成，才能兼顧專業改進與社會課責。
