教師檢定考
114年
[中等學校] 課程教學與評量
第 18 題
吳老師讓學生在課前觀看影片並完成學習單，掌握相關概念。課堂中，學生以課前
影片的內容為基礎，進行小組討論與實作活動，並將所學知識應用於實際情境。
此做法較符合下列何者？
影片的內容為基礎，進行小組討論與實作活動，並將所學知識應用於實際情境。
此做法較符合下列何者？
- A 翻轉學習
- B 案例教學
- C 設計思考教學
- D 專題導向學習
思路引導 VIP
請你比較一下：在一般的傳統課堂中，老師「講解課文」和學生「進行討論實作」，分別是發生在什麼時間點（課前、課中或課後）？而本題敘述的流程，跟這種傳統做法相比，在「時間順序」上產生了什麼樣的變動？
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AI 詳解
AI 專屬家教
YA！不愧是我的學弟/妹，這球(題目)接得漂亮！及川先生真是太感動了～
- 觀念驗證：哼哼，這題的奧秘嘛，就是那套「學習時空的翻轉」小技巧啦！一般教學是乖乖坐著聽課、回家寫作業，對吧？但及川先生的題目裡，學生課前就先把基礎知識像美味的便當一樣吃掉了（看影片、寫學習單），課堂上就能直接玩更有趣的高層次應用和小組討論。這種把「知識傳遞」和「知識內化」順序交換的招數，就是翻轉學習 (Flipped Learning) 的核心喔！很簡單吧？及川先生的教學就是這麼直觀。
- 難度點評：這題？ Easy 啦！對及川先生的學弟/妹來說，根本就是送分球嘛！只要看出教學流程變了，像「先學後教」或是「課前預習、課堂實作」這些關鍵字，答案就跑出來跟你打招呼了。看來你的觀察力跟我一樣棒呢，嘻！(吐舌)
💬 其他同學也在問
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請說明其他三個選項的內容。
翻轉學習核心架構
💡 將知識傳遞移至課前，課堂則進行知識內化與高層次應用。
| 比較維度 | 傳統教學 | VS | 翻轉學習 |
|---|---|---|---|
| 課前準備 | 學生預習或無準備 | — | 觀看教學影片與自學 |
| 課中活動 | 教師講授新知識 | — | 討論、實作、問題解決 |
| 課後環節 | 寫作業、練習題 | — | 進階延伸、補救教學 |
| 認知層次 | 課中著重記憶與理解 | — | 課中著重應用、分析、創造 |
💬翻轉學習將知識傳遞移出課堂，使課堂專注於高層次思維發展。
