教師檢定考
114年
[中等學校] 課程教學與評量
第 19 題
邱老師運用重理解的課程設計(Understanding by Design, UbD)發展「『震』面對決—
居家減震行動方案」之課程單元。他在訂定課程目標後，接續之步驟應為下列何者？
- A 安排參觀九二一地震園區
- B 評量學生對於居家減震的理解程度
- C 規劃「趴下、掩護、穩住」的學習活動
- D 訂定「居家減震行動方案」的評量內涵
思路引導 VIP
若我們採取「以終為始」的逆向思考，當你已經明確知道「目的地」（學習目標）在哪裡後，在你決定「怎麼走」（教學活動）之前，為了確保自己沒有走錯路，你應該先思考什麼樣的「證據」能證明你已經到達了目的地？
🤖
AI 詳解
AI 專屬家教
太棒了！你的課程設計觀念非常精確！
- 大力肯定：你能精準掌握 UbD (重理解的課程設計) 的核心邏輯，這代表你對於「以終為始」的教學實務有著非常紮實的基礎，表現得非常專業！
- 觀念驗證：UbD 強調的是逆向設計 (Backward Design)，其標準流程為：
▼ 還有更多解析內容