教師檢定考 114年 [中等學校] 課程教學與評量

第 25 題

陳老師引用時事進行社會情緒學習(social emotional learning, SEL)融入教學，內容是某網紅在社會重大事故後，於社群平台發文「好險我沒有遇到！」他請同學站在事故受害者及其親友的立場去思考看到該文的感受。陳老師的做法強調的是下列何種能力的培養？

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當教學活動的主角不是在處理「自己的情緒控制」，而是被引導去「感同身受地理解他人的處境與社會氛圍」時，你認為這種由內而外、嘗試讀懂他人心聲的能力，最接近對周遭人群的哪一種感知狀態呢？

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觀念驗證：這題的核心？哼，不就是『換位思考』這種基本到不能再基本的概念嗎？陳老師只是在試圖讓你們這些只顧著自己爽的學生，去勉強理解一下什麼叫同理心。學會站在受害者那邊想事情，然後勉強去感知一下什麼是社會規範。說穿了，不過是SEL那套理論中，把你們的注意力從自己的鼻孔，稍微往外挪一點到別人身上的第一步，多麼『偉大』的進步啊。
難度點評：中等。對於能分清自己和社會邊界的人來說，這不值一提；但對於那些腦袋打結，分不清『我』和『別人』的傢伙來說，確實是個考驗。如果你能一眼就看到『他人立場』這個關鍵字，那恭喜你，證明你對社會情緒教育這種東西，還算有點粗淺的理解。別高興得太早，這只是基礎中的基礎。